fa مقایسه اثربخشی آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی بر علائم خلقی و اضطراب در نوجوانان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای روانشناسی در پرستاری توانبخشی Psychology in Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:black">مقدمه: </span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">در دنیای امروز، وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای رایج است و دارای پیامدهای روانشناختی منفی زیادی می‌باشد. این مطالعه با هدف مقایسه اثربخشی آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی بر علائم خلقی و اضطراب در نوجوانان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:black">روش کار: </span></span></b><span lang="FA"><span style="color:black">پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه گواه بود. جامعه مطالعه حاضر دختران نوجوان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره آموزش‌وپرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 1404-1403 بودند. حجم نمونه 45 نفر (سه گروه 15 نفره) در نظر گرفته شد که این افراد پس از بررسی ملاک‌های ورود به مطالعه با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با پرسشنامه بازی رایانه‌ای و پرسشنامه </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">علائم خلقی و اضطراب</span></span><span lang="FA"><span style="color:black"> جمع‌آوری شدند. گروه آزمایش اول 10 جلسه 45 دقیقه‌ای تحت آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و گروه آزمایش دوم 10 جلسه 45 دقیقه‌ای تحت طرحواره درمانی قرار گرفت (دو جلسه در هفته) و در این مدت گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌ها با روش‌های تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">SPSS-26</span></span> <span lang="FA"><span style="color:black">تحلیل شدند.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:black">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">یافته‌ها نشان داد </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">هر دو روش </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">آموزش کنترل وابستگی به </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">بازی‌های رایانه‌ای </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">و طرحواره درمانی باعث کاهش علائم خلقی و اضطراب در نوجوانان وابسته به </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">بازی‌های رایانه‌ای </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">شدند</span></span><span lang="FA"><span style="color:black"> و نتایج در مرحله پیگیری حفظ شد</span></span> <span lang="FA"><span style="color:black">(0/001</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">P<</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">)</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">. علاوه بر آن، تفاوت بین روش‌های </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">آموزش کنترل وابستگی به </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">بازی‌های رایانه‌ای </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">و طرحواره درمانی در کاهش علائم خلقی و اضطراب در نوجوانان وابسته به </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">بازی‌های رایانه‌ای معنی‌دار نبود </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">(0/05</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">P></span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">)</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:black">نتیجه‌گیری: </span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">طبق نتایج پژوهش حاضر، درمانگران و متخصصان سلامت می‌توانند از هر دو روش آموزش کنترل وابستگی به </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">بازی‌های رایانه‌ای </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">و طرحواره درمانی برای کاهش ویژگی‌هایی منفی مانند علائم خلقی و اضطراب بهره ببرند.</span></span></span></span></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></b></span></span></span></span></span> <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Introduction: </span></b><span style="color:black">In today&#39;s world, addiction to computer games is common and has many negative psychological consequences. This study was conducted to compare the effectiveness of training control over computer games and schema therapy on mood and anxiety symptoms in adolescents addicted to computer games</span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">.</span></span><span style="color:black"></span></span><br> <span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Methods: </span></b><span style="color:black">The present research was a semi-experimental design with a pretest, posttest, and 2-month follow-up, with a control group. The population of the present study was adolescent girls addicted to computer games who referred to the education counselling centres of Mashhad city in the 2024-2025 academic year. The sample comprised 45 people (three groups of 15), selected after review of the inclusion criteria using a purposive sampling method. Data were collected using the computer game questionnaire and the mood and anxiety symptoms questionnaire. The first experimental group underwent 10 sessions of 45 minutes under training control over computer game addiction. The second experimental group underwent 10 45-minute sessions of schema therapy (two sessions per week). During this time, the control group received no intervention. Data were analysed using repeated-measures analysis of variance and the Bonferroni post hoc test in SPSS-26</span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">.</span></span><span style="color:black"></span></span><br> <span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Results: </span></b><span style="color:black">The findings showed that both methods of training control over computer game addiction and schema therapy decreased mood and anxiety symptoms in adolescents addicted to computer games. The results were maintained at the follow-up stage (P<0.001). In addition, the difference between the methods of training control over computer game addiction and schema therapy in decreasing mood and anxiety symptoms in adolescents addicted to computer games was not significant (P>0.05)</span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">.</span></span><b><span style="color:black"></span></b></span></span></span><br> <br> &nbsp; کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای, طرحواره درمانی, علائم خلقی و اضطراب, وابسته به بازی‌های رایانه‌ای, نوجوانان Addicted to Computer Games, Adolescents, Control over Computer Games Addiction, Mood and Anxiety Symptoms, Schema Therapy 55 67 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-886-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahdis Rahimi Shehni مهدیس رحیمی شهنی m.rahimishehni@iau.ac.ir 100319475328460013662 0009-0002-5071-1241 No Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Parvin Ehteshamzadeh پروین احتشام‌ زاده p_ehtesham85@iau.ac.ir 100319475328460013663 100319475328460013663 Yes Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran p_ehtesham85@iau.ac.ir گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران p_ehtesham85@iau.ac.ir Fatemeh Sadat Marashian فاطمه سادات مرعشیان fsmarashian@iau.ac.ir 100319475328460013664 100319475328460013664 No Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Saeed Bakhtiarpour سعید بختیارپور 4519465011@iau.ir 100319475328460013665 100319475328460013665 No Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران