fa رابطه سبک‌های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان پژوهشي Research <p>مقدمه: سبک دلبستگی ایجاد شده بین مادر و کودک نقش پررنگی در عملکرد شناختی، اجتماعی و رفتاری کودک در آینده دارد. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک‌های دلبستگی با هیجان خواهی در دختران دبیرستانی شهر اصفهان صورت پذیرفت. روش: نوع مطالعه حاضر، توصیفی از نوع علّی ـ مقایسه‌ای (پس رویدادی) بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اصفهان در سال تحصیلی 90-1389 بود که 160 نفر از این دانش‌آموزان به روش خوشه‌ای تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند (80 نفر هیجان خواه بالا و 80 نفر هیجان خواه پایین). معیار ورود به پژوهش داشتن هیجان خواهی و نداشتن اختلال روان‌شناختی حاد بود. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش فرم پنجم مقیاس هیجان خواهی و پرسشنامه سبک‌های دلبستگی بزرگسالان بود. داده‌های به‌دست‌آمده با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره توسط نسخه 20 نرم‌افزار SPSS مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج تحلیل نشان داد که بین دو گروه با هیجان خواهی بالا و پایین از نظر نمرات سبک دلبستگی تفاوت معنی‌داری وجود دارد (05/0>p). انجام آزمون‌های تک متغیره نشان داد که تفاوت معنادار به‌دست‌آمده در آنالیز MANOVA مربوط به تفاوت دو گروه در زمینه سبک دلبستگی ایمن می‌باشد و این در حالی است که در سبک‌های دلبستگی مضطرب &ndash; اجتنابی و مضطرب &ndash; مقاوم تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد (05/0p>). نتیجه‌گیری: هیجان به‌عنوان یکی از مؤلفه‌های مهم در برخوردهای اجتماعی می‌تواند تحت تأثیر سبک دلبستگی بخصوص دلبستگی ایمن قرار بگیرد، بنابراین با ایجاد شرایطی که تأمین‌کننده نیازهای دلبستگی کودکان باشد می‌توان به تنظیم هیجانات بزرگسالی آنان کمک نمود.</p> <p>Introduction: The created attachment style between mother and her child will play an important role in the child&#39;s cognitive, social and behavioral performance in the future. Therefore this study was conducted to find any existing relationship between attachment styles and intensity of sensation seeking in female high school students in Isfahan-Iran. Methods: The research was a descriptive, causal-comparative study. The statistical population of the study was all high school female students of Isfahan in academic year 2010-11, 160 students were selected through multi-stage clustered random sampling (80 High Sensation seekers, 80 low Sensation seekers). The inclusion criteria of the study were having Sensation seeking and lack of major psychiatric disorders. The applied instruments in this study were Zakerman&#39;s fifth form of Sensation seeking scale (40 items) and the adult&#39;s attachment style questionnaire. The achieved data were analyzed through MANOVA using SPSS Statistics 21. Results: The results of the study showed that there is a significant difference between two high and low sensation seeking groups (p<0.05).The results of mono-variable tests proved the observed difference in MANOVA implies that there is a significant difference between the groups of high and low emotion seekers in safe attachment style scores while there was not a significant relationship between two other groups of attachment styles( anxious-avoidant and anxious-resistant) and intensity of sensation seeking (p>0.05). Conclusion: Sensations and emotions, as one of the important components in social interactions, can be influenced by attachment styles especially safe attachment from very early stages of life. Therefore through providing conditions to meet the children&#39;s attachment needs, regulation and fine modulation of their adulthood emotions will be achieved.</p> سبک‌های دلبستگی, هیجان خواهی, دختران دبیرستانی attachment styles, Sensation seeking, high school students 45 53 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-70-2&slc_lang=fa&sid=1 M Jelvani مرضیه جلوانی mjelvani56@gmail.com 10031947532846002142 10031947532846002142 Yes Department of Education, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران A Abedi احمد عابدی 10031947532846002143 10031947532846002143 No Department of Psychology and Education of children with special needs, University of Isfahan, Isfahan, Iran گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص. دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان A Aghaei Goshaghani اصغر آقایی جشوقانی 10031947532846002144 10031947532846002144 No Department of Education, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران