fa بررسی تاثیر آموزش خود مدیریتی پنج آ بر آپگار خانواده های دارای کودکان فلج مغزی پژوهشي Research مقدمه: فلج مغزی یک اختلال مزمن است که می تواند تاثیری منفی بر واحد خانواده داشته باشد. خانواده های دارای کودکان فلج مغزی مشکلات بسیاری در رابطه با معیارهای آپگار خانواده&quot; سازگاری، مشارکت، رشد، عاطفه و حل و فصل مشکلات زندگی &quot; دارند که نیازمند اجرای مداخلات مناسب است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش به روش خود مدیریتی پنج آ بر آپگار خانواده های دارای کودکان فلج مغزی انجام شد.<br> روش کار: در ایــن مطالعــه نیمــه تجربــی که در ســال ۹۵-۹۴ انجــام شــد، ۴۷ والد دارای کــودک فلــج مغــزی ۴ تــا ۱۲ ســاله ســاکن اســتان کردســتان و بــه شــیوه تمــام شــماری انتخــاب شــدند. در مرحله بعد از مداخله به علت ریزش نمونه های پژوهش، 23 خانواده در گروه مداخله و 16 خانواده در گروه کنترل قرار گرفتند. داده هـا بـا پرسشـنامه اطلاعـات جمعیـت شـناختی والد و کـودک و پرسشنامه بررسی آپگار خانواده&quot;smilkstein family apgar&quot; با روایــی و پایایــی، توســط هر دو والد به صورت مشارکتی در دو مرحلـه قبـل و بعـد از آمـوزش &quot;برنامـه خـود مدیریتـی پنـج&ndash;آ&quot; کامـل شـد. همچنین جهت تدوین بسته آموزشی علاوه بر پرسشنامه در مرحله قبل از مداخله با والدین مصاحبه شد داده هـا بـا اسـتفاده از نـرم افـزار اس پـی اس اس نسـخه 22 مـورد تحلیـل قـرار گرفـت.<br> یافته ها: میانگین آپگار خانواده در گروه مداخله از6/46 به7/82 و در گروه کنترل از6/83 به6/31رسید. نتایج نشان داد که آپگار خانواده در گروه مداخله و کنترل قبل از انجام مداخله تفاوت معنی داری ندارد (p=0/381) اما در مرحله بعد از مداخله تفاوت معنی داری بین دو گروه از نظر آپگار خانواده مشاهده شد. &quot;آموزش به روش خود مدیریتی پنج &ndash; آ &quot; بر آپگار خانواده موثر بود و سبب ارتقا آن از سطح خانواده متوسط ناکارآمد به سطح خانواده کارآمد شد(p=0/022).<br> نتیجه گیری: آپگار خانواده های دارای کودکان فلج مغزی در سطح متوسطی است و &quot;آموزش به روش خود مدیریتی پنج-آ&quot; سبب ارتقا آن شد. در همین راستا ضروری است که ارگان های حمایت کننده از این خانواده ها علاوه بر رسیدگی به وضعیت کودکان، به خانواده ها نیز توجه بیشتری داشته باشند. Introduction: Cerebral palsy is a chronic condition that can have a negative impact on the family unit. Families of children with cerebral palsy have numerous difficulties with the family&#39;s Apgar Criteria, including &quot;adaptation, participation, growth, affection, and ability to solve problems in life&quot; that necessitate proper interventions. The aim of this study was to determine the effect of self-management training program on Apgar scores of families of children with cerebral palsy.<br> Methods: In this quasi-experimental study, conducted in 2015-2016, 47 parents of children with cerebral palsy ranging from 4 to 12 years of age were selected through Census. In the post intervention phase, due to the decline of the study samples, 23 families were included in the intervention group and 16 families in the control group. After assessment of reliability and validity, data were analyzed using the parent and child cognitive demographic questionnaire and the &quot;smilkstein family Apgar&quot; questionnaire by both parents in a two-step pre-test and post-test self-management program. Data were analyzed using the SPSS version 22 software.<br> Results: The mean Apgar score in the intervention group increase from 6.46 to 7.82 and in the control group from 6.83 to 6.31. The results showed that there was no significant difference in family Apgar scores in the intervention and control groups before the intervention (p = 0.381); nonetheless, in the post-intervention phase there was a significant difference between the two groups in terms of family Apgar scores. &ldquo;Self-management program based on the 5 A&#39;s model&rdquo; affected families&#39; Apgar score and improved it from the average inefficient to the efficient level (P=0.022).<br> Conclusions: Apgar scores of families of children with cerebral palsy are moderate and education through &ldquo;self-management program based on the 5 A&#39;s model&rdquo; improved it. In this regard, it is vital that the supporting authorities, in addition to addressing the condition of children, pay more attention to their families. فلج مغزی, برنامه خود مدیریتی -5آ, آپگار خانواده , مراقبین خانوادگی Cerebral Palsy, Self-management Program based on the 5A model, Family Apgar, Family caregivers. 1 9 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-361-2&slc_lang=fa&sid=1 taban nematifard تابان نعمتی فرد nematifard.taban@gmail.com 10031947532846006021 10031947532846006021 Yes medical university of Kurdistan گروه پرستاری، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. ایمیل: nematifard.taban@gmail.com asghar dalvandi اصغر دالوندی dalvandiasghar@gmail.com 10031947532846006022 10031947532846006022 No islamic azad university دانشگاه آزاد اسلامی تهران firoozeh sajedi فیروزه ساجدی fisajedi@gmail.com 10031947532846006023 10031947532846006023 No دانشگاه علوم بهزیستی تهران دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی kian noroozi کیان نوروزی dr.kian_nourozi@yahoo.com 10031947532846006024 10031947532846006024 No دانشگاه علوم بهزیستی تهران دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی