fa مقایسه اثربخشی گروهی قصه درمانی و هنر ـ بازی درمانی بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان: با تکیه بر چهارچوب، اصول و قواعد رویکرد شناختی- رفتاری كاربردي Applicable <strong>مقدمه: </strong>اضطراب و افسردگی از جمله متغیرهایی هستند که کودکان مبتلا به سرطان نیازمند درمان&shy; های روان&shy;شناختی برای آن&shy; ها هستند. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی گروهی قصه درمانی و هنر ـ بازی درمانی بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان با تکیه بر چهارچوب، اصول و قواعد رویکرد شناختی ـ رفتاری اجرا شد.<br> <strong>روش کار:</strong> پژوهش حاضر مطالعه&shy; ای کاربردی از نوع شبه آزمایشی و طرح پژوهش سه گروهی با سه مرحله&shy; پیش&shy; آزمون، پس&shy; آزمون و پیگیری بود. به منظور انجام پژوهش از میان کودکان 8 تا 12 سال مبتلا به سرطان در بیمارستان امیر شهر شیراز در تابستان سال 1397، 36 کودک به&shy; صورت هدفمند انتخاب و به سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل ـ هر گروه 12 نفر) تقسیم شدند. از مقیاس اضطراب اسپنس (<strong><span dir="LTR">SCAS</span></strong>&nbsp; ـ اسپنس، 1998) و مقیاس افسردگی کودکان (<strong><span dir="LTR">CDS</span></strong>&nbsp; ـ تیشر و لانگ، 1978) برای سنجش در مراحل پیش&shy; آزمون، پس&shy; آزمون و پیگیری استفاده شد. گروه قصه درمانی شناختی ـ رفتاری و هنر ـ بازی درمانی شناختی ـ رفتاری هر یک به مدت 12 جلسه، تحت درمان قرار گرفتند. داده&shy; ها از طریق تحلیل واریانس اندازه_&shy;های مکرر تحلیل شد.<br> <strong>یافته&shy; ها:</strong> نتایج نشان داد که بین قصه درمانی شناختی ـ رفتاری و هنر ـ&nbsp; بازی درمانی شناختی ـ رفتاری با گروه کنترل در اضطراب (0/001>&shy;<span dir="LTR">P</span>، 29/98<strong>=</strong><span dir="LTR">F</span>) و افسردگی (0/001>&shy;<span dir="LTR">P</span>، 28/62<strong>=</strong><span dir="LTR">F</span>) تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین، هنر ـ &nbsp;بازی درمانی شناختی ـ رفتاری نسبت به قصه درمانی شناختی ـ رفتاری در کاهش اضطراب و افسردگی مؤثرتر بود(0/001>&shy;<span dir="LTR">P</span>).<br> &nbsp;<strong>نتیجه گیری:</strong> بر اساس نتایج پژوهش حاضر، می&shy; توان گفت که قصه درمانی شناختی<strong><span dir="LTR"> &shy;</span></strong>ـ<strong><span dir="LTR">&shy; </span></strong>رفتاری و &nbsp;هنر ـ<strong><span dir="LTR"> &shy;</span></strong>بازی درمانی شناختی<strong><span dir="LTR">&shy;</span></strong>ـ<strong><span dir="LTR">&shy; </span></strong>رفتاری می&shy; توانند به عنوان یک شیوه درمانی برای کاهش اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان در محیط&shy; های آموزشی و درمانی به کار برده شوند.&nbsp;<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Anxiety and depression are among the variables that children with cancer need psychological treatment for them. The aim of this study was to determine the comparing the effectiveness of group story therapy and the art-play therapy on anxiety and depression in children with cancer based on the framework, principles and rules of cognitive-behavioral approach.<br> <strong>Methods:</strong> The research method was semi-experimental, and research design was three groups with three stages (pre-test, post-test and follow up design). In order to carry out the research, from 8-12 years old children with cancer in Amir Hospital, in Shiraz city in the Summer of 2018, 36 children were purposefully selected and randomly assigned to three groups (two experimental and one control group, each group was 12 children). Children Anxiety Scale (SCAS- Spence, 1998) and Children Depression Scale (CDS- Tisher & Lang, 1978) was used to measure the dependent variable in the pretest, post-test and follow up. The group of cognitive-behavioral story therapy and cognitive-behavioral art-play therapy received 12 sessions of treatment. The data were analyzed with the use of repeated measures analysis of variance.<br> <strong>Results:</strong> The results showed that there is a significant difference between cognitive-behavioral story therapy and cognitive-behavioral art-play therapy and with control group in anxiety (F=29.98, P<0.001) and depression (F=28.62, P<0.001). Also, cognitive-behavioral art-play therapy had stronger effects than cognitive-behavioral story therapy in reducing anxiety and depression (P<0.001).<br> <strong>Conclusions:</strong> Based on the results of this study, it can be said that cognitive-behavioral story therapy and cognitive-behavioral art-play therapy can be used as a treatment to reduce the anxiety and depression of children with cancer in educational and therapeutic settings. اضطراب, افسردگی, هنر ـ بازی درمانی, قصه درمانی, کودکان سرطانی. Anxiety, Depression, Art-Play Therapy, Story Therapy, Children with Cancer. 50 59 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-372-1&slc_lang=fa&sid=1 zohreh shojaei زهره شجاعی zohreh_shojaei100@yahoo.com 10031947532846006047 10031947532846006047 No Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) Mohsen Golparvar محسن گل پرور drmgolparvar@gmail.com 10031947532846006048 10031947532846006048 Yes Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران. drmgolparvar@gmail.com Asghar Aghaei اصغر آقایی aghaeipsy@gmail.com 10031947532846006049 10031947532846006049 No Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) Mohammad Reza Bordbar محمدرضا بردبار mbordbar53@gmail.com 10031947532846006050 10031947532846006050 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز