fa اثر بازی‌های حرکتی مبتنی بر نظریه مونته سوری بر فعالیت الکتریکی عضلات در کودکان دارای نارسایی توجه/بیش‌فعالی روانشناسی در پرستاری توانبخشی Psychology in Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <strong>مقدمه:</strong> نارسایی بیش فعالی/کم توجهی جزو شایعترین اختلات روان پزشکی کودکان میباشد. پیدا نمودن شیوه های درمانی جهت بهبود این افراد به لحاظ علمی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازیهای حرکتی مبتنی بر نظریه مونته سوری بر فعالیت الکتریکی عضلات در کودکان دارای نارسایی توجه / بیش فعالی طی راه رفتن بود.<br> <strong>روش کار:</strong> این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی بود. 30 کودک پسر دارای نارسایی توجه/ بیش فعالی به طور تصادفی در دو گروه کنترل (15 نفر، سن:0/4&plusmn; 8/1)<br> و تجربی (15 نفر،سن:0/5&plusmn; 8/1)فعالیت الکتریکی عضلات طی راه رفتن قبل و بعد از 12 هفته با استفاده از دستگاه الکترومایوگرافی ثبت شد. برنامه تمرینی به مدت 12 هفته (سه جلسه در هفته) شامل بازی های حرکتی مبتنی بر نظریه مونته سوری بود. جهت تحلیل آماری از آزمون تحلیل واریانس دو سویه با اندازه های تکراری استفاده شد.<br> <strong>یافته ها:</strong> نتایج نشان داد که فرکانس عضله درشت نئی قدامی(P=0/041) و پهن خارجی (P=0/041)در مرحله پاسخ بارگذاری طی پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون تنها در گروه تجربی به لحاظ آماری کمتر بود. علاوه بر این، یافته ها نشان داد که فرکانس عضله سرینی میانی در فاز میانه اتکا تنها در گروه تجربی طی پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون کمتر بود(P=0/047)<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>کاهش فرکانس عضلات در پژوهش حاضر نشان دهنده بهبود کارآیی راه رفتن بعد از دوره تمرینی میباشد. بنابراین، استفاده از این برنامه تمرینی در کودکان پسر دارای نارسایی توجه/ بیش فعالی توصیه میشود.<gdiv></gdiv> <gdiv></gdiv><strong>Introduction:</strong> Attention-deficit/hyperactivity disorder is among the most prevalent medical-psychological diseases in children. Finding treatment methods to improve these individuals is very important, scientifically. The present study aimed to evaluate the effect of motor games by Montessori education theory on the electrical activity of muscles in children with attention-deficit/hyperactivity disorder during walking.<br> <strong>Methods:</strong> This study was a clinical trial. 30 boys with attention-deficit/hyperactivity disorder were randomly divided into control (number = 15, age: 8.1 &plusmn; 0.4 years) and experimental (number = 15, age: 8.1 &plusmn; 0.5 years) groups. Before and after 12 weeks, electromyographical activities of selected muscles during walking were recorded by the electromyography system. Exercise protocol includes motor games by Montessori education theory for 12 weeks (3 sessions per week). Statistical analysis was done by two ways ANOVA with repeated measures.<br> <strong>Results: </strong>During the loading phase, the results demonstrated that the frequency content of tibialis anterior (P=0.041) and vastus lateralis (P = 0.041) muscles was lower during the post-test than that pre-test in the experimental group only. During the mid-stance phase, the findings showed that the frequency content of gluteus medius muscle was lower during the post-test than that pre-test in the experimental group only (P = 0.047).<br> <strong>Conclusions: </strong>The reduction of muscular frequency content in the present study after training is associated with improved gait efficiency. Therefore, using this exercise protocol was recommended for boys with attention/hyperactivity disorder. بازتوانی, راه رفتن, نارسایی توجه, الکترومایوگرافی Rehabilitation, Walking, Attention-deficit, Electromyography 41 51 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-344-9&slc_lang=fa&sid=1 AmirAli Jafarnezhadgero امیرعلی جعفرنژادگرو amiralijafarnezhad@gmail.com 10031947532846009015 10031947532846009015 Yes Associate Professor, Department of Physical Education and Sport Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran دانشیار بیومکانیک ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران amiralijafarnezhad@gmail.com Mina Salem مینا سالم minasalem97@gmail.com 10031947532846009016 10031947532846009016 No MSc in Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Aydin Valizadehorang آیدین ولی زاده اورنج jteymour@gmail.com 10031947532846009017 10031947532846009017 No Assistant Professor, Department of Physical Education and Sport Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran استادیار فیزیولوژی ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران