fa شایستگی های پرستار توانبخشی برای مراقبت از بیماران دارای ناتوانی: یک مطالعه ی کیفی پرستاری توانبخشی Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">مقدمه</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">: در میان اعضای تیم توانبخشی، پرستاران نقش کلیدی در فرایند توانبخشی ایفا می نمایند و مسئولیت مراقبت تخصصی از بیماران دارای ناتوانی را بر عهده دارند. در جهت ارائه ی این مراقبت ها پرستاران نیازمند کسب شایستگی های مختلفی هستد که شناخت آنها برای ارائه ی مراقبت های با کیفیت حائز اهمیت است. لذا این مطالعه از طریق یک رویکرد کیفیبه تبیین شایستگی های مورد نیاز پرستاران توانبخشی در مراقبت از بیماران دارای ناتوانی پرداخته است. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">روش کار </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">: در این پژوهش تحلیل محتوی کیفی، 14 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان توانبخشی رفیده تهران شرکت نمودند. شرکت کنندگان بر اساس تمایل آنها برای مشارکت در پژوهش و تجربه مراقبت از بیماران دارای ناتوانی به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه ی عمیق نیمه ساختار یافته جمع آوری شد و تحلیل داده ‌ها بر اساس مراحل پیشنهادی گرانیهایم و لاندمن صورت گرفت. درستی و استحکام داده های جمع آوری شده بر اساس معیارهای لینکلن و گوبا مورد ارزیابی قرار گرفت. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">یافته ها</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">:پس از تحلیل یافته های حاصل از 17 مصاحبه ی صورت گرفته، سه طبقه ی اصلی &quot;تبحر در ارائه ی مراقبت&quot; با چهار طبقه ی فرعی (کسب دانش توانبخشی، تسلط بر دانش پرستاری عمومی، دارا بودن مهارت های عمومی، دارا بودن مهارت های تخصصی)، طبقه ی اصلی &quot;ارتباط سازنده با بیمار&quot; با سه طبقه ی فرعی (حساسیت فرهنگی، قابل اعتماد بودن، شنونده ی فعال) و طبقه ی اصلی &quot;ویژگی های شخصیتی&quot; با شش زیر طبقه ی (تاب آوری، صداقت، اخلاق مداری، حمایتگری، مشارکت طلبی، شفقت) پدیدار شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">نتیجه گیری</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="">:نتایج&nbsp; نشان می دهد&nbsp; که پرستار توانبخشی نیازمند تقویت جنبه های مختلف از وجود خود اعم از دانش و مهارت عمومی و تخصصی، توانایی ارتباط سازنده با تیم توانبخشی، بیمار و خانواده و همچنین کسب ویژگی های مثبت شخصیتی می باشد تا بتواند به بهترین صورت به ایفای نقش ها و مسئولیت های خود بپردازد. نتایج این تحقیق می تواند پرستاران را در جهت دستیابی به حداکثر میزان شایستگی فردی و مدیران پرستاری را در جهت شناخت و انتخاب شایسته ترین پرستاران برای ارائه ی مراقبت از بیماران دارای ناتوانی یاری نماید<b>. </b></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp;</span> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Among the members of the rehabilitation team, nurses play a key role in the rehabilitation process and are responsible for the specialized care of patients with disabilities. In order to provide these cares, nurses need to acquire various skills, which are important to know in order to provide quality care. Therefore, this study, through a qualitative approach, has explained the required competencies of rehabilitation nurses in caring for patients with disabilities.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methodology</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: In this qualitative content analysis study, 14 nurses working in Rafideh Rehabilitation Hospital (Tehran/Iran) were participated. Participants were purposively selected based on their willingness to participate in research and experience caring for patients with disabilities. Data were collected through in-depth semi-structured interviews and data analysis was based on the steps suggested by Granheim and Lundman. The correctness and robustness of the collected data were evaluated based on Lincoln and Goba criteria.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: After analyzing the findings from 17 interviews, three main classes of &quot;proficiency in providing care&quot; with four subclasses (acquiring rehabilitation knowledge, mastering general nursing knowledge, having general and specialized skills), the main category &quot;constructive communication with the patient&quot; with three subcategories (cultural sensitivity, reliability, active listening) and the main category &quot;personality characteristics&quot; with six subcategories (resilience, honesty, ethics, patronage, participation, compassion) emerged.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The results show that the rehabilitation nurse needs to strengthen various aspects of his existence, including general and specialized knowledge and skills, the ability to communicate constructively with the rehabilitation team, the patient and the family, as well as acquiring positive personality traits in order to be able to best to fulfill their roles and responsibilities. The results of this research can help nurses to achieve the maximum level of individual competence and nursing managers to identify and select the most qualified nurses to provide care for patients with disabilities.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; مراقبت پرستاری, پرستاری توانبخشی, مراقبت جامع, کیفیت مراقبت, توانبخشی nursing care, rehabilitation nursing, comprehensive care, quality of care, rehabilitation. 1 12 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-317-2&slc_lang=fa&sid=1 Shima Shirozhan شیما شیراوژن shimashirozhan@gmail.com 100319475328460010055 100319475328460010055 No Ph.D. candidate of nursing education, Department of Nursing, University of social welfare and rehabilitation science, Tehran, Iran. 0000-0001-6840-1300 دانشجوی دکتری آموزش پرستاری، گروه آموزشی پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی،تهران،ایران Narges Arsalani نرگس ارسلانی n.arsalani@yahoo.com 100319475328460010056 100319475328460010056 Yes Associate Professor, Iranian Research Center of Aging, Department of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. دانشیار، مرکز تحقیقات سالمندی، گروه آموزشی پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی،تهران،ایران n.arsalani@yahoo.com Sadat Seyed Bagher Maddah سادات سید باقر مداح saadaatseyed@gmail.com 100319475328460010057 100319475328460010057 No Assistant Professor, Department of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. استادیار، مرکز تحقیقات سالمندی، گروه آموزشی پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی،تهران،ایران Farahnaz Mohammadi-shahboulagh فرحناز محمدی-شاهبلاغی mohammadi.sh.farah@gmail.com 100319475328460010058 100319475328460010058 No Full Professor of Iranian Research Center on Aging, Department of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. استاد، مرکز تحقیقات سالمندی، گروه اموزشی پرستاری، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی،تهران،ایران