fa مقایسه اثربخشی بازی درمانی با رویکرد ایفای نقش و برنامه درمانگری کندال بر روی ترس کودکان روانشناسی در پرستاری توانبخشی Psychology in Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">مقدمه</span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">: ترس‌های دوران کودکی یکی از رایج‌ترین مشکلات روانشناختی دوران کودکی است که باید به موقع تشخیص و مورد درمان قرار گیرد. هدف از اجرای این پژوهش، مقایسه اثربخشی بازی درمانی و برنامه درمانگری کندال بر ترس کودکان دختر بود. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">روش کار</span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">: این پژوهش به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجراء شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دختران مبتلا به ترس مقطع اول و دوم ابتدایی شهر اصفهان در سال 1401-1400 بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله‌ای، 45 نفر انتخاب شده و به صورت تصادفی به سه گروه بازی درمانی، برنامه درمانگری کندال و گروه کنترل تقسیم شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه ترس کودکان اولندیک و جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">SPSS-24 </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">&nbsp;با روش تحلیل واریانس مکرر استفاده شد. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">یافته‌ها</span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">: </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که نمره مقیاس کلی ترس در هر دو گروه بازی درمانی و گروه کندال هم در پس‌ آزمون و هم در مرحله پیگیری به صورت معناداری کاهش یافته است(</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">P<0.0001</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">)، اما به نظر می رسد که بازی درمانی از درمان کندال در در کاهش ترس کودکان اثربخشی بیشتری دارد. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">نتیجه‌گیری</span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">: می‌توان گفت که بازی درمانی و درمان کندال از جمله روان‌درمانی های موثر جهت کاهش ترس‌های کودکان دختر می‌باشند. بنابراین جهت درمان اختلالات اضطرابی در کودکان و بهبود بهداشت روانی آنها، متخصصان سلامت روان می‌توانند از این درمان‌ها به ویژه بازی درمانی بهره ببرند.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Childhood fears are one of the most common childhood psychological problems that must be diagnosed and treated in time. The purpose of this research was to compare the effectiveness of play therapy and the Kendall therapy program on the fear of female children. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: This research was conducted quasi-experimental with a pre-test, post-test and follow-up plan with a control group. The statistical population of this research included all girls suffering from fear in the first and second grade of elementary school in Isfahan city in 2021-2022. Using a multi-stage random sampling method, 45 people were selected and randomly assigned to three groups of play therapy, therapy program Kendall and the control group were divided. To collect data, Ollandik&#39;s children&#39;s fear questionnaire (1983) was used and to analyze the data, SPSS-24 software was used with repeated analysis of variance. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The results of the research showed that the overall score of the fear scale in both the game therapy group and the Kendall group decreased significantly in both the post-test and the follow-up phase (P<0.0001), but it seems that the game Treatment is more effective than Kendall&#39;s treatment in reducing children&#39;s fear. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: It can be said that play therapy and Kendall therapy are effective psychotherapies to reduce the fears of female children. Therefore, in order to treat anxiety disorders in children and improve their mental health, mental health professionals can benefit from these treatments, especially play therapy.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; بازی درمانی, ترس, دختران, درمانگری کندال, کودکان Children, Fear, Girls, Kendall therapy, Play therapy 95 106 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-717-1&slc_lang=fa&sid=1 zahra barvarz زهرا بارورز barvarzzahra@yahoo.com 100319475328460011460 100319475328460011460 No Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of psychology and education, University of Isfahan, Isfahan, Iran کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران fariba yazdkhasti فریبا یزدخواستی f.yazdkhasty@edu.ui.ac.ir 100319475328460011461 100319475328460011461 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and psychology, University of Isfahan, Iran f.yazdkhasty@edu.ui.ac.ir دانشیار گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران f.yazdkhasty@edu.ui.ac.ir amir ghamrani امیر قمرانی ghamrani@yahoo.com 100319475328460011462 100319475328460011462 No Assistant Professor, Department of Psychology and education of children with special needs, University of Isfahan, Isfahan, Iran استادیار گروه روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران