fa تاثیر آموزش خودمراقبتی به شیوه ی از راه دور بر وضعیت عملکرد و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به آرتریت روماتوئید پرستاری توانبخشی Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه:</span></b> <span lang="AR-SA">آموزش از راه دور می تواند بـر برخـی از موانـع آمـوزش سـنتی غلبـه کـرده و دسترســی آســان و قابــل انعطافــی را جهــت یادگیــری فراهــم نمایـد. هدف این مطالعه تعیین تاثیر </span><span lang="FA">آموزش خودمراقبتی به شیوه ی از راه دور بر وضعیت عملکرد و کیفیت زندگی بیماران مبتلا به آرتریت روماتوئید می باشد. </span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش کار: </span></b><span lang="FA">این مطالعه از نوع مداخله ای با دو گروه مداخله و کنترل است. 60 بیمار به روش در دسترس انتخاب و سپس به صورت تصادفی ساده به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه های بررسی وضعیت عملکرد و کیفیت زندگی بیماران روماتیسم مفصلی ، قبل و یک ماه بعد از مداخله توسط بیماران تکمیل شدند.آموزش خودمراقبتی در گروه مداخله طی </span><span dir="LTR">5</span><span lang="FA"> جلسه به مدت پنج هفته از طریق تلفن همراه برگزار گردید. </span><span lang="AR-SA">تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار</span><span dir="LTR"> SPSS </span><span lang="AR-SA">، در سطح معناداری0/05 انجام شد.</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته ها: </span></b><span lang="FA">نتایج مقایسه بین گروهی نشان داد که وضعیت عملکرد و کیفیت زندگی بیماران در گروه مداخله و کنترل، قبل و بعد از اجرای مداخله تفاوت آماری معناداری ندارد(</span><span dir="LTR">P>0/05</span><span lang="FA">). </span><span lang="AR-SA">اما مقایسه درون گروهی تفاوت معنی‌داری در میانگین نمرات کیفیت زندگی قبل و بعد از مداخله </span><span lang="FA">در گروه مداخله </span><span lang="AR-SA">نشان داد(</span><span dir="LTR">p<0/05</span><span lang="AR-SA">)</span><span lang="FA">. </span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتیجه گیری: </span></b><span lang="FA">به نظر می رسد که آموزش از راه دور نمی تواند به تنهایی تاثیر قابل توجهی در این بیماران ایجاد کند، لذا پیشنهاد می شود که جهت اثرگذاری مطلوب در این بیماران، در کنار سایر روش های آموزشی استفاده گردد. </span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <pre style="text-align:justify"> <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction: <span style="font-weight:normal">Distance education can overcome some of the barriers of traditional education and provide easy and flexible access to learning. This study aims to determine the effect of self-care training by distance education on the functional status and Quality of life of patients with rheumatoid arthritis</span>.</strong> <strong>Methods:</strong> This is an interventional study with two intervention and control groups. Sixty patients were selected by the available method and then divided into intervention and control groups in a simple random manner. Questionnaires for assessing the functional status and Quality of life of rheumatoid arthritis patients were completed by the patients one month before and one month after the intervention. Self-care training in the intervention group was conducted in 5 sessions for five weeks via mobile phone. Data analysis was done using descriptive and inferential statistics using SPSS software at a significance level of 0.05. <strong>Results:</strong> The comparison between the groups showed no statistically significant difference between the functional status and the patient&#39;s Quality of life in the intervention and control groups before and after the intervention (P>0.05). However, the intra-group comparison showed a significant difference in the average Quality of life scores before and after the intervention in the intervention group (p<0.05). <strong>Conclusion:</strong> Distance education alone has no significant effect on these patients, so it is suggested that it be used along with other educational methods to have a favorable impact.</span></span> </pre> <pre style="text-align:justify"> <span style="font-size:10pt"><span style="font-family:"Courier New""></span></span></pre> آرتریت روماتوئید, خودمراقبتی,آموزش از راه دور , وضعیت عملکرد, کیفیت زندگی Rheumatoid arthritis, Self-care, Distance education, Functional status, Quality of life 13 23 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-747-1&slc_lang=fa&sid=1 Zohreh Badiyepeyma زهره بادیه پیما zbadiyepeyma@jums.ac.ir 100319475328460012341 100319475328460012341 No Assistant Professor, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran استادیار، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی،دانشگاه علوم پزشکی جهرم،جهرم، ایران zeynab Sahraian زینب صحرائیان zeynabsahrayi8@gmail.com 100319475328460012342 100319475328460012342 No Senior expert in geriatric health, Department of Health, Faculty of Health, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran کارشناس ارشد سلامت سالمندی،گروه بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران shahrzad zekavatbakhsh شهرزاد ذکاوت بخش shahrzad.zekavatbakhsh@gmail.com 100319475328460012343 0009-0003-6739-4411 No Master's student in Nursing Management, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی،دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران،ایران Maryam Niknam مریم نیکنام maryamniknam631@gmail.com 100319475328460012344 100319475328460012344 No Master of Medical-Surgical Nursing, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Iran کارشناس ارشد پرستاری داخلی-جراحی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران Ali asghar Rahmanian Kushkaki علی اصغر رحمانیان کوشککی Lynurse8@gmail.com 100319475328460012345 100319475328460012345 Yes Master of Medical-Surgical Nursing, Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran Lynurse8@gmail.com کارشناس ارشد پرستاری داخلی-جراحی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی،دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران Lynurse8@gmail.com