fa پیش بینی ابراز وجود دانش آموزان نوجوان: نقش عزت نفس و الگوهای ارتباطی خانواده روانشناسی در پرستاری توانبخشی Psychology in Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%">مقدمه:</span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"> شناسایی عوامل مؤثر در ابراز وجود دانش&shy;آموزان نوجوان، نقش مهمی در برقراری و حفظ ارتباطات و تعاملات فردی و بین فردی دارد، بنابراین مطالعه حاضر مطالعه حاضر باهدف نقش عزت‌نفس و الگوهای ارتباطی خانواده در پیش‌بینی ابراز وجود نوجوانان انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%">روش کار:</span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"> روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر بیرجند در سال تحصیلی 1401-1400 بودند، که204 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار استفاده شده پرسشنامه های</span></span> <span lang="FA"><span style="line-height:115%">عزت‌نفس روزنبرگ (۱۹۶۵)، الگوهای ارتباطی خانواده کوئرنر و فیتزپاتریک (۲۰۰۲) و ابراز وجود گمبریج و ریچی (1975) بود که توسط مشارکت کنندگان تکمیل گردید. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">SPSS</span></span><span style="line-height:115%"> نسخه 24 و آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه هم&shy;زمان انجام شد.</span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%">یافته‌ها:</span></span></b> <span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">نتایج نشان داد بین عزت‌نفس(0/583=</span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">r</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%">)</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"> و الگوهای ارتباطی خانواده(0/582=</span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">r</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%">)</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"> با ابراز وجود رابطه مثبت و معنا‌داری وجود داشت، همچنین عزت‌نفس و الگوهای ارتباطی خانواده، </span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%">41/3</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"> درصد از واریانس ابراز وجود را تبیین نمودند(0/01></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">p</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">).</span></span><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></b></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="FA"><span style="line-height:115%">نتایج پژوهش نشان&shy;دهنده اهمیت عزت‌نفس و الگوهای ارتباطی خانواده در بهبود ابراز وجود دانش‌آموزان هست، بنابراین با پرورش عزت نفس و ارتقای الگوهای ارتباطی خانواده به افزایش ابراز وجود دانش &shy;آموزان نوجوان می&shy;توان کمک نمود.</span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%">Introduction</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%">: Identifying the factors that contribute to the self-expression of teenage students is crucial for facilitating effective individual and interpersonal communication and interactions. Therefore, this study was conducted to examine the role of self-esteem and family communication patterns in predicting teenagers&#39; assertiveness.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%">Methods:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"> The research method was descriptive-correlation. The research population included all female students of the first secondary school in Birjand city in the academic year of 2021-2022, of which 204 people were selected as a sample using the available sampling method. The tools used were Rosenberg&#39;s self-esteem questionnaires (1965), Koerner and Fitzpatrick&#39;s family communication patterns (2002), and Gambridge and Ritchie&#39;s self-expression (1975), which were completed by the participants. Data analysis was done with SPSS version 24 software and Pearson&#39;s correlation coefficient test and multiple regression simultaneously.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%">Results:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"> The results showed that there was a positive and significant relationship between self-esteem (r=0.583) and family communication patterns (r=0.582) with self-expression, and self-esteem and family communication patterns explained 41.3% of the variance assertiveness (p<0.01). </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"> The research results demonstrate the significance of self-esteem and family communication patterns in enhancing students&#39; self-expression. Therefore, by nurturing self-esteem and enhancing family communication patterns, it becomes feasible to facilitate the growth of self-expression among teenage students.</span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; عزت‌نفس, الگوهای ارتباطی خانواده, ابراز وجود, دانش آموزان نوجوان. Self-esteem, Family, Communication, patterns, Assertiveness, Teenage, Students. 40 48 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-793-1&slc_lang=fa&sid=1 Samira Atefi Far سمیرا عاطفی فر samiraatefifarad@gmail.com 100319475328460012048 100319475328460012048 No Ph.D. Student of Educational Psychology, Department of Psychology, Qaenat Branch, Islamic Azad University, Qaenat, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد قاینات، دانشگاه آزاد اسلامی، قاینات، ایران Mohammad Reza Asadi Younesi محمدرضا اسدی یونسی yoonesi@birjand.ac.ir 100319475328460012049 100319475328460012049 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of educational sciences and psychology, University of Birjand, Birjand, Iran استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران yoonesi@birjand.ac.ir Majid Pakdaman مجید پاکدامن pakdaman@gmail.com 100319475328460012050 100319475328460012050 No Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of educational sciences and psychology, University of Birjand, Birjand, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد قاینات، دانشگاه آزاد اسلامی، قاینات، ایران