fa مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت بر اضطراب و شرم درونی‌شده در دانش‌آموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص روانشناسی در پرستاری توانبخشی Psychology in Rehabilitation Nursing پژوهشي Research <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه: </span></b><span lang="AR-SA">اختلال یادگیری خاص، اختلالی عصبی‌تحولی است که باعث ایجاد مشکل‌هایی در زمینه اضطراب و شرم درونی می‌شود. در نتیجه، هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت بر اضطراب و شرم درونی‌شده در دانش‌آموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص بود.</span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:black">روش کار: </span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه کنترل بود. جامعه مطالعه حاضر </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خاص مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی شهر اهواز در سال 1403</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> بودند. حجم نمونه برای هر گروه</span></span><span lang="FA"><span style="color:black"> با توجه به ریزش‌های احتمالی 15 نفر محاسبه و بر همین اساس 45 نفر</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> پس از بررسی ملاک‌های ورود به مطالعه با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی با کمک قرعه‌کشی در سه گروه مساوی گمارده شدند. داده‌ها با پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو،</span></span><span lang="FA"><span style="color:black"> پرسشنامه اضطراب کودکان و پرسشنامه کوتاه شرم و گناه </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">گردآوری شدند. هر یک از دو گروه آزمایش 10 جلسه 60 دقیقه‌ای به‌ترتیب تحت </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی </span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">و آموزش مبتنی بر شفقت قرار گرفتند (هفته‌ای یک جلسه) و در این مدت گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌ها با روش‌های تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black">SPSS-25</span></span><span style="color:black"> تحلیل شدند.</span><span lang="FA"><span style="color:black"><span style="layout-grid-mode:line"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته‌ها: </span></b><span lang="AR-SA">یافته‌ها نشان داد </span><span lang="FA">هر دو روش </span><span lang="AR-SA">آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت </span><span lang="AR-SA">باعث کاهش </span><span lang="AR-SA">اضطراب و شرم درونی‌شده در دانش‌آموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص</span> <span lang="AR-SA">شدند</span><span lang="FA"> و نتایج در مرحله پیگیری حفظ شد</span> <span lang="FA">(0/001</span><span dir="LTR">P<</span><span lang="AR-SA">)</span><span lang="FA">. علاوه بر آن، تفاوت بین روش‌های </span><span lang="AR-SA">آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت </span><span lang="AR-SA">در کاهش </span><span lang="AR-SA">اضطراب و شرم درونی‌شده در دانش‌آموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص</span> <span lang="FA">معنادار نبود </span><span lang="FA">(0/05</span><span dir="LTR">P></span><span lang="AR-SA">)</span><span lang="FA">.</span><span lang="AR-SA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتیجه‌گیری: </span></b><span lang="AR-SA">طبق نتایج پژوهش حاضر، درمانگران و متخصصان سلامت می‌توانند از هر دو روش </span><span lang="AR-SA">آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت</span><span lang="AR-SA"> برای کاهش ویژگی‌هایی منفی مانند </span><span lang="AR-SA">اضطراب و شرم درونی‌شده </span><span lang="AR-SA">استفاده کنند.</span><b><span lang="FA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:115%"><strong><span style="color:#0e101a">Introduction:</span></strong><span style="color:#0e101a"> Specific learning disorder is a neurodevelopmental disorder that causes problems in the field of anxiety and internalized shame. As a result, this study aimed to compare the effectiveness of mindfulness-based training and compassion-based training on anxiety and internalized shame in male students with specific learning disorders.</span></span><br> <span style="line-height:115%"><strong><span style="color:#0e101a">Methods: </span></strong><span style="color:#0e101a">The present research was a quasi-experimental study with a pretest, posttest, and two-month follow-up design with a control group. The present study population was sixth-grade male students with specific learning disorders referred to the counseling and psychological services centers of Ahvaz city in 2024. Considering possible dropouts, each group&#39;s sample size was calculated as 15 people. Accordingly, after reviewing the inclusion criteria, 45 people were selected using purposive sampling. Randomly, with the help of a lottery, they were divided into three equal groups. Data were collected using the Colorado learning difficulties questionnaire, children&rsquo;s anxiety questionnaire, and the brief shame and guilt questionnaire. Each of the two experimental groups underwent 10 sessions of 60 minutes under mindfulness-based and compassion-based training, respectively (one session per week). During this period, the control group received no intervention. Data were analyzed using analysis of variance with repeated measures and Bonferroni post hoc test in SPSS-25 software.</span></span><br> <span style="line-height:115%"><strong><span style="color:#0e101a">Results: </span></strong><span style="color:#0e101a">The findings showed that both methods of mindfulness-based training and compassion-based training decreased anxiety and internalized shame in male students with specific learning disorders, and the results were maintained at the follow-up stage (P<0.001). In addition, the difference between the methods of mindfulness-based training and compassion-based training in decreasing anxiety and internalized shame in male students with specific learning disorders was not significant (P>0.05).</span></span><br> <span style="line-height:115%"><strong><span style="color:#0e101a">Conclusions: </span></strong><span style="color:#0e101a">According to the results of the present research, health professionals and therapists can use both methods of mindfulness-based training and compassion-based training to reduce negative characteristics such as anxiety and internalized shame</span></span></span></span> آموزش مبتنی بر ذهن‌آگاهی, آموزش مبتنی بر شفقت, اضطراب, شرم درونی‌شده, اختلال یادگیری خاص Mindfulness-Based Training, Compassion-Based Training, Anxiety, Internalized Shame, Specific Learning Disorder 64 77 http://ijrn.ir/browse.php?a_code=A-10-885-1&slc_lang=fa&sid=1 Soroor Mansouri Amin سرور منصوری امین soroor.mansuriamin@iau.ac.ir 100319475328460013555 100319475328460013555 No Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Rezvan Homaei رضوان همایی drhomaei@iau.ac.ir 100319475328460013556 100319475328460013556 Yes Department of Psychology, Arvand International Branch, Islamic Azad University, Abadan, Iran drhomaei@iau.ac.ir گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران drhomaei@iau.ac.ir Fariba Zargarshirazi فریبا زرگرشیرازی fzsh@iau.ac.ir 100319475328460013557 100319475328460013557 No Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Parviz Asgari پرویز عسگری p.askari1404@iau.ac.ir 100319475328460013558 100319475328460013558 No Department of Psychology, Ahv.C., Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران